Drei Varianten der Realisierung einer gleichen Schulbaukonzeption
Ergebnisse im Schulbau sind weder nur untergestalterischen noch bloß unter wirtschaftlichen Gesichtspunkten zu beurteilen. Wesentlich ist vielmehr, ob alle Erfordernisse übereingestimmt so erfüllt werden, daß die Schule eine lebensvolle und lebensnahe Erziehungs- und Bildungsstätte sein kann, die (da die meisten Gemeinden heute hoch verschuldet sind) möglichst kosten- und zeitsparend gebaut werden sollte. - Zur Zeit agieren manche Leute recht pauschal mit der Behauptung, die freien Architekten hätten bisher nicht genügend dazu beigetragen. Zugleich propagieren sie gewisse, von ihnen als besonders »moderne deklarierte Planungs- und Bausysteme, Von denen oft generell und unbesehen behauptet wird, daß sie sehr günstige Ergebnisse erbrächten. Die tatsächlichen Erfahrungen erweisen oft das Gegenteil.
